【環球時報綜合報道】在芬蘭赫包養網爾辛基的一所學校內，一名傳授文學和芬蘭語的老師在課堂上問她的學生：“你看的這些內容包養是誰制作的？你本身制作了什么？你能否有品德責任包養網排名？”她將這些問題視為在日益充滿著誤導性信息的全球信息環境中“最需求問的關鍵問題”。
據法新社24日報道，在虛假信息和造謠愈演愈烈的佈景下，芬蘭在學校課程中納進識別網絡惡作劇所需的技巧，同時堅持培養學生批評性思維的目標不變，芬蘭盼望將前言素養作為一項國民技巧來推廣。2013年芬蘭制訂國家前言素養政策，是歐洲最早制訂相關政策的國家之一，并于2019年更換新的資料，以確保前言素養教導融進國平易近從幼兒到高中各階段的教導中。芬蘭教導部長表現，由于傳統媒體所供給的信息越來越少，是以受眾能夠批評性評估其所讀到的內容尤為主要，“前言素養對于樹立社會復原力至關主要，芬蘭很早就意識到包養了”。
自2017年相關研討機構初次發布“歐洲前言素養指數”以來，芬蘭一向排在榜首。學生們表現，教導系統使他們具備了在網上發現可疑信息、批評性剖析內容和驗證他們在社交媒體網絡上碰到的來源的才能。
據報道，為進步成年人和老年人的這些技巧，圖書館和非當局組織也正在供給相關課程。芬蘭教導部長表現，“不僅是學校，還有媒體、企業、圖書館、博物館，每個人都參與了這項任務”。（包養網心得張晴）